Asko Leppilammen kirjoituksia ym. materiaalia opetuksen, koulutuksen ja johtajuuden tueksi.

Avainsana: oppiminen (Page 2 of 4)

Fiilisjana sopii “moneen lähtöön”: oppilaiden itsearviointi

Fiilisjana on menetelmä, joka sopii opetukseen tunnin/jakson alkuun tai loppuun. Sen avulla voi nopeasti kartoittaa myös millä mielellä työyhteisön henkilöstö tulee kokoukseen/koulutukseen ja/tai lähtee sieltä pois. Se on yksi eniten käyttämiäni menetelmiä yhteistoiminnallisen oppimisen/johtamisen periaattein vetämissäni koulutuksissa/valmennuksissa. Fiilisjanan avulla on helppoa saada kaikki mukaan keskusteluun. Parhaimmillaan se saa porukan hyvälle mielelle, kun on esim. päässyt kertomaan millaisella mielellä tuli mukaan tunnille/koulutukseen. Jo pelkkä kertominen toimii usein tunteen purkuna ja laukaisee negatiivisen tunteen, jonka jälkeen voi keskittyä oppimaan. Vaarana on, että se voi myös aikaansaada negatiivista kierrettä, joka leviää koko porukkaan. Kannattaa lähteä liikkeelle sellaisista väittämistä, jotka eivät mene liian “syvälle”.  Continue reading

 3,614 total views,  2 views today

Pekka Peuran ajatuksia yksilöllisestä oppimisesta

Yhteisöpedagogi Antti Leppilampi haastattelee työssään mielenkiintoisia ihmisiä. Tässä jaksossa on vuorossa  Pekka Peuran haastattelu “Yksilöllisestä oppimisesta”  Antti esittelee haastattelun omilla sivuillaan näin:

“Tässä vuoden 2017 viimeisessä Podcast jaksossa Pekka Peura kertoo siitä, miten uudenlainen opetusmenetelmä “Yksilöllinen oppiminen” syntyi ja mitä se käytännössä tarkoittaa. Pekka on viime vuosina ollut paljon kotimaisissa ja ulkomaisissa medioissa kertomasta omasta opetustyylistään, missä hän siirtää päävastuun oppimisesta ja opettamisesta oppilaille itselleen.”

 

 6,213 total views

Sosiokonstruktivismi oppimisessa ja koulun kehittämisessä – nykyaikaa vai onko jotain muuta tullut tilalle?

Olen keräämässä tänne sivustolleni kirjallisuuspakettia käsittelemiini teemoihin liittyen. Yksi tärkeimmistä oppimiseen liittyvistä asioista koskee oppimiskäsitystä. Jos sitä pitäisi ilmaista yhdellä sanalla, nostaisin esiin sosiokonstruktivismin. Ellei se ole nykyaikaa, niin mikä on parempi? Olisin kiitollinen, jos valistaisitte minuakin vaikka tänne tekstin alla olevaan kommenttikenttään.

Alla olevassa viime vuosikymmeneltä olevassa kirjoituksessani avaan käsitystäni konstruktivismin yhteydestä oppimiseen ja koulun johtamiseen. Nykyisin puhuisin tosin SOSIOKONSTRUKTIVISMISTA. Se on käsite, jota ei löydy uudesta opetussuunnitelmasta. Minulle ei ole selvinnyt miksi ei, sillä se kuvaa mielestäni erittäin hyvin vallitsevaa käsitystä oppimisesta. Muut saa selittää 🙂 Kertokaa se minulle! PS. Kirjoituksessa olevat linkit eivät toimi.

Continue reading

 3,700 total views,  1 views today

Miten käynnistää yhteistoiminnallinen oppiminen? (muokattu 19.3.2018)

Jokainen opetuksen ammattilainen tuntee yhteistoiminnallisen oppimisen (YTO) käsitteenä. Omien kokemuksieni perusteella vain pieni osa on sisäistänyt mistä siinä on kysymys. Perustan tämän näkemykseni niihin tuhansien opettajien kohtaamiseen, joiden kanssa minulla on ollut mahdollisuus tehdä töitä. YTO ei ole ns. perinteistä ryhmätyötä, jossa vain osa ryhmän jäsenistä toimii aktiivisesti osan toimiessa peukalokyytiläisinä. Mistä siinä sitten on kysymys ja miten oppijat saadaan toimimaan itseohjautuvasti toisiaan auttaen? Siihen yritän antaa vinkkejä tämän koosteen avulla.
Continue reading

 7,812 total views,  2 views today

« Older posts Newer posts »

© 2020 Opitaan yhdessä

Theme by Anders NorenUp ↑