Asko Leppilammen kirjoituksia ym. materiaalia opetuksen, koulutuksen ja johtajuuden tueksi.

Avainsana: positiivinen riippuvuus (Page 5 of 8)

Tutustumisharjoitus 12: Noppapelin avulla tutuiksi

Tutustumisharjoitus 12: Noppapelin avulla tutuiksi

  • Otetaan ryhmässä jako x:ään niin, että syntyy 4-6 hengen ryhmiä.
  • Mennään ryhmiin (ykköset, kakkosen jne.)
  • Annetaan oppilaille ohjeet noppapelin piirtämiseksi tai jaetaan jokaiselle ryhmälle kopio, johon on valmiiksi piirretty pelirata. Siihen on merkattu pysähtymispaikat esim. numeroin.
  • Jokainen saa itselleen jonkin numeron (tai kaksi numeroa), joihin hän kirjoittaa  tutustumiskysymyksen (esim. Millainen perhe sinulla on? Mitkä ovat lempiharrastuksiasi? Missä asut? Mikä on paras paikka maailmassa? jne.)
  • Pelataan noppatutustumispeliä. Kukin heittää noppaa vuorollaan. Jos hän päätyy numeroituun ruutuun, sen ”haltija” kysyy siihen liittyvän kysymyksen ja tulijan pitää vastata.
  • Pelataan peliä, kunnes ryhmäläiset tuntevat toisiaan.
  • Ryhmien koostumuksia voidaan vaihtaa tai pelata peliä myöhemmillä kokoontumiskerroilla.

Kun peliä on pelattu riittävästi, annetaan oppilaille tehtäväksi laatia uusi peli. Arvotaan minkä ryhmän peliä pelataan seuraavalla kerralla.

Kun kaikkien ryhmien peliä on pelattu kerran, aletaan kehittää vaativampia oppimispelejä tms. Tämä sopii mainiosti esim. pysyvien ns. kotiryhmien positiivisen riippuvuuden lisäämiseen.

Loading

Oppimisen ja kasvun edistäminen 7: Mielialasäätiedotus

Olen laittanut sivustooni muutamia oppimisen ja kasvun edistämistä tukevia harjoituksia. Olen muokannut niitä kollegoilta vuosien varrella saamistani harjoituksista eteenpäin ajatuksella, että laitetaan hyvä kiertämään. Tässä yksi ja ensi viikolla todennäköisesti viimeinen. Sen jälkeen toivoisin saavani teiltä lisää harjoituksia lisättäväksi tänne sivustooni kaiken kansan luettavaksi. Laittakaa rohkeasti tulemaan. Continue reading

Loading

Tutustumisharjoitus 11: Rakas/tärkeä esine

Tutustumisharjoitus 11: Rakas/tärkeä esine

  • Vetäjä on pyytänyt osallistujia tuomaan jonkin rakkaan, merkityksellisen, tarpeellisen  pikkuesineen mukanaan.
  • Istutaan ryhmittäin (4-6 henkilöä) piiriin. Esineet asetetaan ringin keskelle.
  • Jokainen nostaa vuorotellen yhden esineen ja kysyy sen omistajalta esineeseen liittyvän kysymyksen esim. ”Miksi tämä esine on sinulle tärkeä? Miksi halusit tuoda tämän esineen tänne?”
  • Muut voivat tehdä siihen liittyviä tarkentavia jatkokysymyksiä.
  • Vaihdetaan esinettä ja jatketaan, kunnes kaikki esineet on käyty läpi.
  • Keskustellaan harjoituksen merkityksestä esittäjälle/muille?
  • Sama voidaan toistaa niin, että ryhmät vaihtuvat.  Harjoitus kasvattaa esiintymisvarmuutta ja kun sitä on tehty riittävästi, ryhmien kokoa voidaan kasvattaa.

Kehitelkää tätä harjoitusta eteenpäin oppilaiden kanssa. Mihin voisi liittyä seuraava vastaavanlainen kierros. (harrastus, lempikirja, dvd-levy,…)

Loading

Oppimisen ja kasvun edistäminen 5 ja 6: Minä ja oppiminen sekä lukemisen edistäminen

Minä ja oppiminen

    • Kukin kirjoittaa lapuille sellaisia kysymyksiä, joihin itse olisi valmis vastaamaan, esimerkiksi
      • Mikä on paras hetki opiskella?
      • Miten opin parhaiten?
      • Mitä apuvälineitä/työkaluja käytän opiskellessani?
      • Miten käytän internetiä avussa opiskelussani?
      • Mikä on paras opiskelukanava/-lähde?
      • Mikä merkitys opiskelukavereilla on minulle?
      • Miten voisimme hyödyntää yhteistoiminnallista oppimista entistä paremmin?)

Continue reading

Loading

Oppimisen ja kasvun edistäminen 4: Materiaalin kerääminen

Torstaisin  ilmestyvään ”Oppimisen ja kasvun edistäminen” -sarjan tämänkertaisen juoksutuksen tavoitteena on opettaa opiskelijoita etsimään ennakkoon tietoa uuteen opiskeltavaan teemaan. Kun sitä toistaa riittävän usein, jokaiselle alkaa hahmottua mitä, mistä ja miten voi itsenäisesti auttaa omaa ja koko ryhmän opiskelua.  Etätavoitteena on helpottaa opettajien työtä, kun oppijat oppivat oheismateriaalin keräämisen. Yhteisen materiaalipankin keräämisen eri oppiaineisiin ja teemoihin voi aloittaa vaikka tämän harjoituksen avulla.

Jotta homma alkaisi pelata itseohjautuvasti, kannattaa sopia kaikista opiskelutiimeistä materiaalivastaavat, jotka muodostavat sitten koko luokan yhteisen materiaaliryhmän. Tämän avulla perehdytetään opiskelijoita samalla tiimimäiseen toimintaan. Continue reading

Loading

« Older posts Newer posts »

© 2026 Opitaan yhdessä

Theme by Anders NorenUp ↑