Frank Martela on nuoresta iästään huolimatta noussut merkittäväksi ajattelijaksi Suomessa. Hänen kirjoituksensa itseohjautuvuudesta, motivaatiosta yms. sopivat ainakin tällaisen eläkeläisajattelijan maailmankuvaan erinomaisesti. Omat lähtökohtani ovat yhteistoiminnallisen oppimisen ja johtamisen filosofiassa ja Martela näyttää kirjoituksillaan esimerkkiä siitä, miten minulle niin tärkeitä yhteistoiminnallisuuden viittä periaatetta viedään käytäntöön. Mieluisaa luettavaa on tämäkin artikkeli. Continue reading
Avainsana: oppimisen edistäminen (Page 2 of 3)
Tämä harjoitus on jatkoa kategoriaan ”Oppimisen ja kasvun edistäminen”.
Harjoitus 10: Hyvien käytänteiden jakaminen
Tämä harjoitus tuo osallistujat osallistujat henkisesti paikalle, kun tavoitteena on miettiä esim. koulun opetuksen tai yrityksessä asiakastapaamisen kehittämistä:
1. Jokainen valitsee itselleen parin, jonka kanssa tekee harvoin tai ei koskaan yhteistyötä.
2. Molemmat kertovat opetus-/oppimiskokemuksen (tai kokemuksen hyvästä asiakaskohtaamisesta), jonka aikana oppijat innostuivat todella paljon opiskelemaan ja perustelee miksi. Pari kuuntelee tarkasti ja valmistautuu laittamaan hyvän kiertämään. (5 min)
3. Yhdistetään 2 paria. Jokainen kertoo ryhmässä sen, mitä kuuli pariltaan. Ryhmä pohtii kuulemaansa ja valitsee 3-4 syytä motivoitumiseen. Kukin valmistautuu raportoimaan muille ryhmän valinnat perusteluineen. (10 min)
4. Ryhmissä otetaan jako neljään.
5. Vetäjä kyselee joltain ryhmältä YHDEN motivoimiskeinon (tai hyvän asiakaskohtaamisen) ja perustelun esim. niin, että numero 2 vastaa.
6. Tämä toistetaan muutaman kerran ryhmää vaihtaen niin, että keino/kokemus on joku muu kuin jo mainittu.
7. Keinot kirjataan, jonka jälkeen etsitään 2-3, joita lähdetään testaamaan omassa työssä.
8. Sovitaan milloin asiaan palataan vaihtamaan kokemuksia ja miettimään seuraavia askelia.
Kooste näistä harjoituksista löytyy täältä:
Oppimisen ja kasvun edistäminen – harjoituksia (muokattu 3.5.2018)
Yksi tapa pedagogisen keskustelun käynnistämiseen on saada opettajat keskustelemaan aineryhmien sisällä ja/tai välillä arjen opetustyöhön liittyvistä ongelmista ja ideoista tässä esimerkissä esiteltävän ryhmäkonsultaatioharjoituksen avulla. Onnistuessaan harjoitus avaa jonkin tien kohti aineryhmien yli menevää yhteistyötä opettajien tutustuessa kollegoihin pedagogisten keskustelujen avulla. Usein esteenä uusille yhteistyökumppaneille ovat pinttyneet tavat ja ”leimat otsassa” vaikka perussyynä voi olla, ettei tunne ”todellista” kollegaansa vaikka olisi ollut hänen kanssaan töissä vuosikausia. Tällaisen toiminnan etätavoitteena on hyvä pitää ennakkoluulotonta arjen yhteistyön kehittämistä. Continue reading
Tässä on ensimmäinen teiltä lukijoilta saamani esimerkki. Olen erittäin kiitollinen siitä, että lähdette mukaan ”talkoisiin” ja tuotte oivalluksianne esiin. Siitä hyötyvät kaikki! Tämä harjoitus kuuluu kategoriaan oppimisen ja kasvun edistäminen. Mielestäni alla olevassa esimerkissä toteutuu transformaatio varsin hienosti. Kiitos Anne Sovelius! Continue reading
Tämä on ainakin toistaiseksi viimeinen esimerkki oppimisen ja kasvun edistämisestä. Jatkossa lisään tänne lisää harjoituksia, jos saan niitä teiltä. Oma materiaalipankkini on tällä hetkellä tyhjentynyt tähän teemaan liittyen. Ensi viikosta lähtien torstaisin tulee jotain muuta. Continue reading

Viimeisimmät kommentit