My CMS

Asko Leppilammen kirjoituksia ym. materiaalia opetuksen, koulutuksen ja johtajuuden tueksi.

Tag: yhteistoiminnallinen oppiminen (page 1 of 9)

Sisäisestä ja ulkoisesta motivaatiosta by Frank Martela

Frank Martela on nuoresta iästään huolimatta noussut merkittäväksi ajattelijaksi Suomessa. Hänen kirjoituksensa itseohjautuvuudesta, motivaatiosta yms. sopivat ainakin tällaisen eläkeläisajattelijan maailmankuvaan erinomaisesti. Omat lähtökohtani ovat yhteistoiminnallisen oppimisen ja johtamisen filosofiassa ja Martela näyttää kirjoituksillaan esimerkkiä siitä, miten minulle niin tärkeitä yhteistoiminnallisuuden viittä periaatetta viedään käytäntöön. Mieluisaa luettavaa on tämäkin artikkeli. Continue reading

8,256 total views, no views today

Täydellisen tiimin rakentamisen kulmakivi on ”psykologinen turvallisuus”

Tiimin ja tiimiorganisaation rakentaminen on vaativa tehtävä, jossa ”mikään toisessa työyhteisössä havaittu malli/menetelmä ei ole suoraan siirrettävissä toiseen”. Hyvä lähtökohta on tutustua tiimin rakentamisen ja yhteistoiminnallisen johtamisen teoreettisiin lähtökohtiin ja erilaisiin malleihin. Kun kokonaisuus alkaa hahmottua ja ymmärrys lisääntyä, paras lopputulos syntyy yhteistyössä tiimin ja koko henkilöstön kanssa. Sitoutuminen edellyttää vuorovaikutusta ja kaikkien mielipiteiden kuuntelua. Lopullinen ratkaisu pyritään sopimaan yhdessä, mutta tarvittaessa mennään myös johdon päätöksen mukaan vastoin enemmistön mielipidettä. Siinä tapauksessa johdolla täytyy olla hyvät perusteet päätökselle.

Ei sovi unohtaa, että hyvän johtamisen kulmakivenä on itsensä johtamisen taito. ”Ellet osaa johtaa itseäsi, että osaa johtaa myöskään muita”. Tutustu siis itseesi. Opi ymmärtämään ja tulkitsemaan omaa käyttäytymistäsi eri tilanteissa. Hyvänä tukena siinä ovat erilaiset persoonallisuustestit, ihmistyypit ja niiden käyttäytymisen tulkinta. Oppia ikä kaikki!

Kerään tänne sivustolleni aineistoa tiimien ja tiimiorganisaation rakentamiseen. Alta aukeaa mielenkiintoinen artikkeli Googlen tutkimusryhmän tekemiin johtopäätöksiin. Continue reading

984 total views, no views today

Oppimisen ja kasvun edistäminen – Hyvien käytänteiden jakaminen

Tämä harjoitus on jatkoa kategoriaan ”Oppimisen ja kasvun edistäminen”.

 

 Harjoitus 10: Hyvien käytänteiden jakaminen

Tämä harjoitus tuo osallistujat osallistujat henkisesti paikalle, kun tavoitteena on miettiä esim. koulun opetuksen  tai yrityksessä asiakastapaamisen kehittämistä:

1. Jokainen valitsee itselleen parin, jonka kanssa tekee harvoin tai ei koskaan yhteistyötä.
2. Molemmat kertovat opetus-/oppimiskokemuksen (tai kokemuksen hyvästä asiakaskohtaamisesta), jonka aikana oppijat innostuivat todella paljon opiskelemaan ja perustelee miksi. Pari kuuntelee tarkasti ja valmistautuu laittamaan hyvän kiertämään. (5 min)
3. Yhdistetään 2 paria. Jokainen kertoo ryhmässä sen, mitä kuuli pariltaan. Ryhmä pohtii kuulemaansa ja valitsee 3-4 syytä motivoitumiseen. Kukin valmistautuu raportoimaan muille ryhmän valinnat perusteluineen. (10 min)
4. Ryhmissä otetaan jako neljään.
5. Vetäjä kyselee joltain ryhmältä YHDEN motivoimiskeinon (tai hyvän asiakaskohtaamisen) ja perustelun esim. niin, että numero 2 vastaa.
6. Tämä toistetaan muutaman kerran ryhmää vaihtaen niin, että keino/kokemus on joku muu kuin jo mainittu.
7. Keinot kirjataan, jonka jälkeen etsitään 2-3, joita lähdetään testaamaan omassa työssä.
8. Sovitaan milloin asiaan palataan vaihtamaan kokemuksia ja miettimään seuraavia askelia.

 

Kooste näistä harjoituksista löytyy täältä:

Oppimisen ja kasvun edistäminen – harjoituksia (muokattu 3.5.2018)

669 total views, no views today

Oppimisen ja kasvun edistäminen – harjoituksia (muokattu 10.5.2018)

Olen kerännyt tähän harjoituksia, joiden avulla on mahdollista luoda entistä parempaa oppimisympäristöä, auttaa osallistujia tutustumaan itseensä, asettamaan kehittymistavoitteita (yksityisiä ja yhteisiä).  Toivottavasti saat juonen päästä kiinni niin, että voit kehittää niitä lisää esim. kollegojesi kanssa. 

Nyt on teidän vuoronne. Antakaa oppilaillenne tehtäväksi miettiä aluksi yksi, sitten pareittain ja lopulta ryhmissä jokin/joitakin harjoituksia, jotka edistävät oppimista, auttavat keskittymään, lisäävät opiskelumotivaatiota. Antakaa luovuudelle tilaa ja kokeilkaa hullujakin ideoita. Pitäkää hauskaa, sillä se edistää oppimista! Kiitos Anne Saveliukselle, joka lähetti ensimmäisen oman sovelluksensa. (ks. harjoitus 9)

Sitten kun sinulla, arvoisa lukijani, on joitain tänne sopivia harjoituksia, ottaisin niitä mielelläni vastaan. Kuvailkaa mahdollisimman tarkoin miten homma etenee ja kertokaa, miten se mielestänne toimii, miten sitä voisi kehittää,… Lähettäkää ne sähköpostiini asko@leppilampi.com, jotta voin laittaa ne mukaan tähän koosteeseen kaikkien kokeiltavaksi ja kehitettäväksi. Laita tekijöiden nimet mukaan, jotta voin oheistaa sen julkaisuun mukaan. Kiitos jo ennakkoon!

Continue reading

5,796 total views, no views today

Ryhmäkonsultointiharjoitus pedagogisen keskustelun tueksi

Yksi tapa pedagogisen keskustelun käynnistämiseen on saada opettajat keskustelemaan aineryhmien sisällä ja/tai välillä arjen opetustyöhön liittyvistä ongelmista ja ideoista tässä esimerkissä esiteltävän ryhmäkonsultaatioharjoituksen avulla. Onnistuessaan harjoitus avaa jonkin tien kohti aineryhmien yli menevää yhteistyötä opettajien tutustuessa kollegoihin pedagogisten keskustelujen avulla. Usein esteenä uusille yhteistyökumppaneille ovat pinttyneet tavat ja ”leimat otsassa” vaikka perussyynä voi olla, ettei tunne ”todellista” kollegaansa vaikka olisi ollut hänen kanssaan töissä vuosikausia. Tällaisen toiminnan etätavoitteena on hyvä pitää ennakkoluulotonta arjen yhteistyön kehittämistä. Continue reading

756 total views, no views today

Older posts

© 2018 My CMS

Theme by Anders NorenUp ↑