Opitaan yhdessä - Asko Leppilampi

Asko Leppilammen kirjoituksia ym. materiaalia opetuksen, koulutuksen ja johtajuuden tueksi.

Tag: onnistunut muutos (page 1 of 2)

Kouluttajan tsekkauslista

Mikäli toimit kouluttajana tai valmentajana pitkässä ohjelmassa, tästä listasta saat itsellesi oivan tsekkauslistan. Olen tehnyt sitä vuosien saatossa kymmenissä pitkissä ohjelmissa osin yhdessä valmennettavieni kanssa ja päivittänyt sitä aina silloin tällöin.

Kun huomioit nuo asiat, voit olla varma, että prosessin onnistumisprosentti nousee. Silti voit varautua siihen, että ”puolikurssijuhla” odottaa muutaman koulutuspäivän jälkeen 1/2-1 vuoden kuluttua. Kyse on samasta prosessista kuin tiimin rakentumisessa eli että jossain vaiheessa aletaan puhua avoimesti ja dip-ilmiö tulee. Siinä vaiheessa otetaan kouluttajista mittaa. Voit madaltaa tuota kaikkiin prosesseihin luonnollisena osana kuuluvaa kuoppaa hyvällä suunnittelulla, johon tämä lista sinut ohjaa. Silti nahkasi kovuutta koetellaan. Onnea matkaan, mielellään tukiparin kanssa!  Continue reading

ARVOJEN JALKAUTTAMINEN – esimerkki

Seuraava esimerkki on tarkoitettu ohjeeksi yksikön henkilöstön kanssa käytävien strategiatyöhön liittyvien arvokeskustelujen jatkamiseen (esimerkissä arvot on jo sovittu aiemmin). Sitä ei ole tarkoitettu käytettäväksi sellaisenaan vaan siitä kannattaa muokata kuhunkin tilanteeseen sopiva malli. Joskus on järkevää, että henkilöstölle järjestetään useampia samanlaisia tilaisuuksia siten, että jokainen pääsee osallistumaan. Aikaa tähän kuluu 2-3 tuntia.

Continue reading

Ohjeita tiimin rakentamiseen

OHJEITA TIIMIN RAKENTAMISEEN

Tiimin rakentamista edesauttavat seuraavat toimenpiteet:

  1. Tiimi keskustelee sen perustehtävästä (so. miksi tiimi on olemassa?) sekä tavoitteista ja kirjaa ne paperille. Sitoutumisen kannalta on erityisen tärkeää, että jokainen ymmärtää nämä samalla tavalla. Kukaan ei sitoudu sellaiseen, mitä ei ole sisäistänyt ja minkä takana ei seiso.
  1. Tiimille sovitaan nimi.
  1. Tiimi miettii toiminnalleen pelisäännöt ja kirjaa ne paperille. Pelisäännöt ohjaavat tiimin toimintaa, joten niiden noudattamista tulee arvioida koko ajan. Pelisääntöjä kehitetään jatkuvasti.

Continue reading

Opetuksen kehittämisen huoneentaulu

Tämä opetuksen kehittämisen huoneentaulu on lainattu uudesta kirjastamme Yhdessä oppiminen – yhteistoiminnallisuuden käytäntö ja periaatteet (Hellström-Johnson-Leppilampi-Sahlberg 2015, s. 124).  Mielestäni se on erinomainen lähtökohta koulussa tehtävälle pedagogiselle keskustelulle. Sieltä voivat opettajat yksittäin, parina, tiiminä tai koulukohtaisesti etsiä itselleen kehittämiskohteita yhtä kerrallaan ja ryhtyä konkreettisiin toimenpiteisiin niiden pohjalta. Tämän käsittelyssä voi soveltaen käyttää hyväksi esim. juoksutusta Kehittämiskohteiden käsittely II.

Continue reading

Organisaation kehittämiskohteiden käsittely 2

Tässä on toinen juoksutus kehittämiskohteiden käsittelyyn. Tätä voi soveltaen käyttää esim. opetuksen huoneentaulun käsittelyyn.

Organisaation kehittämiskohteiden käsittely 2

(Asko Leppilampi)

 Koulujen kehittämisen yksi ongelma on henkilöstön aito sitouttaminen kehittämiseen, sillä useat opettajat kokevat sen haittaavan ”oikeaa työtä” eli opettamista. Samoin kuin muissakin yhteistä osaamista ja viitseliäisyyttä vaativissa toiminnoissa, prosessin käynnistäminen on onnistumisen kannalta ratkaisevan tärkeä vaihe. Miten saada koko henkilöstö sitoutumaan ja kantamaan vastuun kehittämisen kaikissa vaiheissa? Siinä pulma, johon etsimme keinoja. Continue reading

Older posts