Opitaan yhdessä - Asko Leppilampi

Asko Leppilammen kirjoituksia ym. materiaalia opetuksen, koulutuksen ja johtajuuden tueksi.

Author: Asko Leppilampi (page 1 of 9)

Yhteisten pelisääntöjen sopiminen on yhteisöllisyyden rakentamisen kulmakivi

 Yhteisten pelisääntöjen sopiminen on opetuksessa ja johtamisessa kaiken A & O. Kun aloitan uuden ryhmän kanssa, sovin aina yhteiset pelisäännöt ensimmäisen tunnin aikana. Niiden avulla luodaan toimintakulttuuria, jonka odotetaan jatkuvan kaikkien tapaamisten aikana. Samalla toivon, että osallistujat veisivät niitä myös omaan toimintaansa. Pelisäännöt ovat avainasemassa rakennettaessa perustaa yhteistoiminnalle ja yhteisöllisyydelle. Continue reading

143 total views, 0 views today

Miten käynnistää yhteistoiminnallinen oppiminen?

Jokainen opetuksen ammattilainen tuntee yhteistoiminnallisen oppimisen (YTO) käsitteenä. Omien kokemuksieni perusteella vain pieni osa on sisäistänyt mistä siinä on kysymys. Perustan tämän näkemykseni niihin tuhansien opettajien kohtaamiseen, joiden kanssa minulla on ollut mahdollisuus tehdä töitä. YTO ei ole ns. perinteistä ryhmätyötä, jossa vain osa ryhmän jäsenistä toimii aktiivisesti osan toimiessa peukalokyytiläisinä. Mistä siinä sitten on kysymys ja miten oppijat saadaan toimimaan itseohjautuvasti toisiaan auttaen?
Continue reading

632 total views, 0 views today

Yhteistoiminnallisen oppimisprosessin suunnittelu – artikkeli

Omien kokemusteni ja tietämykseni mukaan yhteistoiminnallisen oppimisen periaatteet toteutuvat parhaiten silloin, kun noudatetaan tiettyä järjestystä opetuksessa. Etenkin alkuvaiheessa helpottaa, kun on looginen, perusteltu ”tiekartta”, jonka mukaan voi edetä. Esittelen tässä artikkelissa kaikkia vaiheet, jotka hyvässä oppimisprosessissa toistuvat tunnista/jaksosta toiseen. Etenkin alkuvaiheessa tämän kaavion noudattaminen on tärkeää. Kun opettaja/kouluttaja on sisäistänyt yhteistoiminnallisen oppimisen filosofian ja hallitsee kaikki 5 yhteistoiminnallisen oppimisen periaatetta, on aika siirtyä varioimaan. Silloin taitava  ammattilainen voi luottaa intuitioonsa ja luoda aina tilanteen mukaan uusia menetelmiä ”hatusta”.
Continue reading

654 total views, 0 views today

Oletko hyvä kuuntelija?

Tässä on hyvä keino saada väki arvioimaan omaa kuuntelutaitoaan. Kukin täyttää sen itsenäisesti. Sen jälkeen sitä voidaan käyttää esim. ryhmäyttämis- ja/tai tiimisrakentamismenetelmänä niin, että osallistujat jaetaan pareihin tai pieniin ryhmiin. Kukin esittelee omat kehittymiskohteensa parilleen/ryhmälleen. Sitten parit voivat esitellä koko joukolle minkä kuuli parinsa 1. kehittymiskohteeksi. Kirjataan kehittymiskohteet näkyviin, merkataan esim. tukkimiehen kirjanpidolla montako yhteensä on valinnut kyseisen haasteen. Päätetään kaikille yhteinen kehittymiskohde, ryhmittäin omat tai niin, että jokainen valitsee oman. Paras tulos tulee, jos sovitaan jokaiselle sparraaja, joka auttaa muistamaan Continue reading

58 total views, no views today

Palapeli 3

Tässä on esimerkkinä palapeli 3. Taitava opettaja varioi erilaisia menetelmiä tilanteen mukaan. Pääasia on, että kaikki yhteistoiminnallisen oppimisen 5 keskeistä periaatetta ovat mukana opetusjakson aikana. Menetelmiä valittaessa on hyvä pitää tavoitteena, että oppilailla on riittävät valmiudet harjoiteltavan menetelmän käyttämiseen. Siksi pitää edetä helposta yhä vaativampaan. Onnistumisen elämykset ruokkivat kokeilemaan uutta ja uutta.

(Opiskeluympäristön luominen ja tavoitteiden määrittäminen tehdään tässä esimerkissä edellisen tunnin lopussa.)

Opiskeluympäristön luominen

 Materiaali: Tunnin aikana opiskeltavat tekstit (4 erilaista, samaan teemaan liittyvää), muistiinpanovälineet, (fläppi)taulu.

Fyysinen ympäristö: Siirretään pöydät huoneen seinustalle ja asetetaan tuolit keskiosaan.
Continue reading

Older posts